IMPLEMENTASI FULL-DAY SCHOOL DI MADRASAH ALIYAH (MA) ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Rifqi, Ahmad and FISKA, ILYASIR (2017) IMPLEMENTASI FULL-DAY SCHOOL DI MADRASAH ALIYAH (MA) ALI MAKSUM KRAPYAK YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016-2017. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ALMA ATA YOGYAKARTA.

[img]
Preview
Text
NASKAH PUBLIKASI AHMAD RIFKI.pdf

Download (209kB) | Preview
Official URL: http://elibrary.almaata.ac.id

Abstract

Ahmad Rifqi, Implementasi Full-Day School di Madrasah Aliyah (MA) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Progam Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Alma Ata Yogyakarta 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : 1) Implementasi fullday school yang diterapkan di Madrasah Aliyah (MA) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta 2) Faktor-faktor yang mendukung dan yang menghambat implementasi full-day school di Madrasah Aliyah (MA) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta 3) Upaya yang dilakukan oleh Madrasah Aliyah (MA) Ali Maksum Krapyak Yogyakarta dalam mengatasi hambatan-hambatan implementasi full-day school. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah Waka Madrasah bagian Kurikulum dan Pengajaran, Waka Madrasah bagian Kesiswaan, guru-guru MA Ali Maksum Krapyak, siswa MA Ali Maksum Krapyak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setting penelitian bertempat di MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukan 1) MA Ali Maksum Krapyak Yogyakarta dalam menerapkan kebijakan implementasi full-day school berdasarkan pada standar proses, standar kompetensi, dan standar sarana prasarana yaitu dalam proses pembelajaran MA Ali Maksum menggunakan kurikulum terpadu yang termasuk di dalamnya Kurikulum Terpadu Satuan Pendidikan (KTSP/2006) dan Kurikulum 2013 dengan kurikulum pondok pesantren. 2) Faktor pendukung dan penghambat yaitu; a) Motivasi belajar siswa, hubungan baik dengan guru, dan kurukulum terpadu. b) Waktu belajar yang relatif lama, dan kejenuhan siswa. 3) Upaya untuk mengatasi hambatan-hambatan yaitu menggunakan metode mengajar yang sesuai dan interaktif, peningkatan pengawasan dan pendampingan kepada siswa. Kata Kunci : Implementasi Full-day School

Item Type: Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Implementasi
Subjects: ILMU-ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Divisions: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN > PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Depositing User: Awan Megantoro AMd
Date Deposited: 19 Apr 2018 03:15
Last Modified: 19 Apr 2018 03:15
URI: http://elibrary.almaata.ac.id/id/eprint/791

Actions (login required)

View Item View Item