PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP

Nisuwarti, Nisuwarti (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ALMA ATA.

Preview

Text 211400132 NISUWARTI - Nisuwarti.pdf Download (14MB) | Preview

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu keterampilan penting dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inquiry-Based Learning dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan design penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pundong tahun ajaran 2024/2025. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunaka teknik random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan representasi matematis siswa yang terdiri dari pretest dan posttest. Uji hipotesis dalam penelitian inimenggunakan uji Independet sample t-test. Analisis peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dilakukan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh penerapan model Inquiry-Based Learning dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan representasi matematis siswa SMP. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji Independet sample t-test menggunakan program SPSS 25 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (sig. < 0,05) yang menunjukkan bahwa nilai tersebut lebih kecil dari 0,05, artinya H₀ ditolak. Selain itu, rata-rata skor N-Gain kelompok eksperimen sebesar 65% yang termasuk kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan penerapan model Inquiry-Based Learning dengan pendekatan kontekstual berpengaruh signifikan terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pundong. Kata Kunci: Inquiry-Based Learning, Pendekatan Kontekstual, Representasi Matematis, Geometri

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	ILMU-ILMU PENDIDIKAN > PENDIDIKAN MATEMATIKA
Divisions:	FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN > S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
Depositing User:	ratri suci ramadhanti
Date Deposited:	12 Nov 2025 05:26
Last Modified:	12 Nov 2025 05:26
URI:	http://elibrary.almaata.ac.id/id/eprint/5449

Actions (login required)

View Item